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Lien utile

Articles

  • Les Plateformes de Coordination et d’Orientation - PCO
    26 septembre 2022, par Sandrine

    Les enfants présentant un écart inhabituel de développement par rapport aux enfants du même âge peuvent être orientés vers une plateforme de coordination et d’orientation (PCO).
    Mises en place en 2019, les Plateformes de Coordination et d’Orientation ont pour objectif de permettre aux familles d’avoir accès à des soins et rééducations de professionnels le plus tôt possible sans attendre d’avoir un diagnostic complet, en finançant les actes non remboursés grâce au Forfait d’Intervention (…)

  • GUIDE - Les troubles spécifiques du langage et des apprentissages : Tous concernés !
    31 mars 2023, par NEURODYSPACA

    L’Agence régionale de santé Provence-Alpes-Côte d’Azur, en lien avec le dispositif régional Résodys, les Académies d’Aix-Marseille et de Nice, les représentants des professionnels de santé et de l’éducation et les associations de familles, a réalisé un guide d’aide au repérage, à la prévention et à la prise en charge des troubles spécifiques du langage et des apprentissages (TSLA).
    Ce guide s’adresse aux parents, aux enseignants, professionnels de la vie scolaire ainsi qu’aux (…)

  • Les Centre de Référence des Troubles du Langage et des Apprentissages - CRTLA
    27 septembre 2022, par Sandrine

    Les CRTLA sont des services de structure hospitalières.
    Ces centres de niveau 3 (définition HAS : prend en charge les situations les plus complexes, rattaché à un CHU) ne réalisent pas de bilan de première intention.
    Les enfants reçus par leurs équipes sont déjà suivis pour des troubles des apprentissages mais pour lesquels une expertise complémentaire est requise.
    Ces enfants doivent être adressés par un professionnel de santé formé dans les troubles des apprentissages ou une (…)

  • Banque d’outils et de ressources pour EBEP
    28 mai 2024, par Sandrine

    Identifier les besoins de ses élèves et découvrir des ressources susceptibles de les aider.
    🏫 Un groupe de travail EBEP, réunissant des enseignants du Lycée Français de Madrid, a décidé de référencer et de partager des outils pédagogiques, éprouvés en classe, pour les élèves à besoins spécifiques.
    💻 Après un an d’utilisation interne, le site a été partagé en novembre 2023, invitant les visiteurs à contribuer avec leurs propres ressources.
    ​
    📬 En favorisant la contribution de chacun, (…)

  • Reper-CE1
    12 mai 2021, par Laura Simoni
  • Associations de familles
    27 septembre 2022, par Sandrine

    Associations : Ffdys Apedys Association Avenir Dysphasie France Association Hypersuper TDAH France Dypraxie France Dys Dyspraxique mais fantastique APED06 - Alpes Maritimes

  • Mélodys® et la remediation cognitivo-musicale :
    12 mai 2021, par Laura Simoni
  • Six pour dys M Habib - Développement 2008
    17 mai 2021, par Laura Simoni

    A partir de deux cohortes d’élèves de CM1 (n = 1398) et de CM2 (n = 1398) ayant bénéficié d’un repérage systématique grâce à Réperdys, un outil proposé aux enseignants en passation semi-collective, un dépistage de la dyslexie a été réalisé par les médecins scolaires des établissements concernés à l’aide d’outils spécifiques. En utilisant les critères proposés par les concepteurs de l’outil Réperdys, nous avons retrouvé un taux de repérage de 31 % pour les CM1 et autant pour les CM2, soit un (…)

  • Le dispositif "Mon soutien psy" s’est renforcé
    10 décembre 2024, par Coordo Projets

    [ >https://www.info.gouv.fr/upload/media/default/0001/09/c7d69dc5466cc27c358a4232352720efbc6e4eff.png] Le dispositif permet de bénéficier de séances d’accompagnement psychologique dès 3 ans avec une prise en charge par l’Assurance Maladie. En résumé : Accès simplifié : la prescription médicale n’est plus obligatoire mais reste conseillée, on peut directement prendre rendez-vous avec les professionnels inscrits dans l’annuaire, Davantage de séances remboursées : on passe de 8 à 12 séances (…)

  • Comment utiliser les écrans avec les enfants ?
    7 février 2024, par Sandrine

    Nous sommes sans cesse entourés d’écrans : une télévision, un ordinateur, une tablette, un téléphone portable... Ils nous suivent partout !
    Que ce soit à des fins d’apprentissage ou de loisir, leur usage doit néanmoins rester sous contrôle.
    Alors, à partir de quel âge peut-on introduire l’utilisation des écrans ? Combien de temps un enfant peut-il passer devant les dessins animés ? Quelles alternatives pour détourner les enfants de leurs jeux vidéos ?
    Nous avons sélectionné pour vous (…)